A Secretaria de Estado da Educação da Paraíba divulgou os indicadores do Compromisso Nacional da Criança Alfabetizada (CNCA) referentes ao ciclo 2025 para turmas de 1º e 2º ano do Ensino Fundamental. Os resultados demonstram avanço consistente nos componentes de Leitura, Escrita, Fluência e Matemática, refletindo o impacto das políticas públicas adotadas pelo governo estadual em cooperação com as redes municipais.

Leitura: melhora significativa e redução da defasagem

No componente de Leitura, 76% dos estudantes do 1º ano atingiram o nível adequado de aprendizagem, enquanto o 2º ano registrou 70%. A defasagem caiu de 32% para 8% no 1º ano e de 29% para 10% no 2º ano, evidenciando o efeito das ações pedagógicas realizadas em regime de colaboração com os municípios.

Escrita: consolidação das habilidades

Em Escrita, o 2º ano apresentou avanço expressivo: somente 11% dos alunos permaneceram nos níveis mais baixos, e os níveis médio e alto mantiveram-se estáveis, indicando consolidação das competências de produção textual.

Fluência: salto na autonomia leitora

A Fluência foi o componente com um dos maiores progressos. O percentual de pré-leitores diminuiu de 52% para 25%, ao mesmo tempo em que cresceu o grupo classificado como leitores iniciantes ou fluentes, demonstrando evolução na leitura autônoma e na compreensão de textos.

Matemática: desempenho robusto em todo o estado

A Matemática chamou atenção pelo crescimento expressivo. Entre alunos do 1º ano, o índice de aprendizagem adequada saltou de 36% para 83%; no 2º ano, passou de 25% para 76%. A defasagem caiu para 4% no 1º ano e 8% no 2º ano, sinalizando que a recomposição das aprendizagens e o fortalecimento do ensino da disciplina têm avançado de forma consistente.

Alta participação e confiança nos dados

A adesão ao processo avaliativo ultrapassou 70% em todos os componentes nos três ciclos de aplicação, garantindo confiabilidade aos resultados e demonstrando o comprometimento de gestores e equipes escolares.

Gestão destaca colaboração com municípios

O secretário de Estado da Educação, Wilson Filho, afirmou que os indicadores reforçam a prioridade dada à alfabetização e à qualidade nos anos iniciais. Para ele, o desempenho das crianças é fruto de um trabalho contínuo, monitorado e realizado em conjunto com as redes municipais por meio do programa Alfabetiza Mais Paraíba.

Já o secretário executivo de Cooperação com os Municípios, Erivonaldo Alves, atribuiu o avanço à parceria sólida entre Estado e prefeituras. Ele ressaltou que formações, acompanhamento pedagógico e apoio técnico sustentam o regime de colaboração que, segundo o gestor, “se traduz em resultados concretos para as crianças”.

Com os números divulgados, a Paraíba consolida-se como referência nacional em políticas de alfabetização, demonstrando que o investimento na recomposição das aprendizagens vem produzindo efeitos palpáveis na sala de aula.

Com informações de Paraiba