A professora de redação Josy Kelly lista os cinco erros que mais comprometem a pontuação na redação do Enem e indica o que verificar antes de entregar a prova. Segundo ela, entender o que cada competência avalia e revisar a estrutura do texto pode evitar perdas de pontos decisivas.

1. Fugir do tema

Josy destaca que interpretar mal o tema é o erro mais grave. A saída total do assunto solicitado leva à nota zero; já o tangenciamento — abordar apenas parte do recorte pedido — afeta especialmente a Competência 2. Como exemplo, ela cita o tema “Democratização do acesso ao cinema no Brasil”: tratar o assunto apenas como lazer caracteriza tangenciamento, pois não responde ao foco proposto.

2. Uso da primeira pessoa

A orientação é evitar expressões como “eu acho”, “na minha opinião” ou “no meu ponto de vista”. No formato dissertativo-argumentativo exigido pelo Enem, a redação deve apresentar argumentos em terceira pessoa, sem introduzir o posicionamento por meio de declarações pessoais.

3. Ausência de tese na introdução

Outro problema observado por Josy é escrever uma introdução que limita-se a contextualizar ou comentar o tema sem explicitar a posição que será defendida. A tese, definida como a opinião do candidato sobre a questão, precisa aparecer já na parte inicial para orientar o desenvolvimento dos argumentos.

4. Períodos longos demais

Construir frases excessivamente extensas, sem pausas adequadas, compromete a clareza e prejudica a Competência 4. A professora recomenda dominar operadores argumentativos que conectem ideias e, na revisão, checar se os períodos permitem ao leitor acompanhar o raciocínio.

5. Proposta de intervenção incompleta

Por fim, Josy chama atenção para a conclusão que não reúne todos os elementos exigidos na proposta de intervenção. A ausência de um ou mais componentes válidos pode reduzir a nota na Competência 5; por isso, é crucial confirmar que a intervenção apresenta todos os itens necessários.

Para a revisão final, a professora indica que os candidatos verifiquem: se o texto trata o tema solicitado sem tangenciamento; se evita a primeira pessoa; se a introdução contém tese clara; se os períodos estão bem construídos e conectados; e se a proposta de intervenção reúne os cinco elementos válidos. Observar esses pontos melhora a chance de não perder pontos por falhas formais.

Com informações de Jornaldaparaiba